护理学院 沈宁：薪火相传弦歌不辍

我一直自嘲：“前一秒叫嚣着我不想干了，后一秒又风雨无阻，百分百投入到岗位上，叫醒我的除了闹钟，还有植入内心的热爱，和使命感”。

一、始于误撞

2010年“撞入”成都中医药大学民族医药学院，后来转入护理学院求学毕业。一路上遇到很多好老师，“大先生”。今天再提到他们，依然会杨起嘴角。例如：成都中医药大学民族医药学院降拥院长。降拥老师在我“误入”藏医班，知道我做为非藏语种少数民族学生时，就在报到站等我，并和我做了深入交流。最后确定我无法使用藏语看懂基本的“藏医典籍”,也没有藏语基础时，给了我最好的建议，并协助我申请转专业。降拥老师如沐春风般的家长式的温度，依然让我热泪盈眶!后来走过很多地方，我依然觉得成中医的藏医专业之所以能成为标杆，大抵和老师们的爱生如子，爱患如生有关!

二、终于热爱

众所周知，医学生苦，做为实习生更苦!

在实习期间每天重复高强度的精神体力双重内耗，早上真的是靠闹钟在叫醒。有过委屈、困惑，但是最后看到急危重症患者，经过医护团队攻坚克难，和大爱精诚，最后带着真心的笑容和感谢出院时，找到了坚持下去的动力，并爱上了护理行业。

毕业后怀着满腔热忱去了西藏自治区人民医院，遇到了很多医学界的“大先生”。其中我在消化内科期间遇到的北京大学第三人民医院消化内科姚炜老师，提升了我对护理工作的认同感，和使命感！

援藏一年的时间姚炜老师克服高海拔，睡眠不佳，的情况下坚持带着自治区人民医院消化内科的医护团队手把手教学。无数次从急诊科、消化科、ICU,把患者从死神手里抢了回来！还做了100多例消化内科急诊急危重症手术，择期手术。术后并发症为零！其中很多手术开创了西藏自治区先例，带出了一支留得下来，打得了胜仗的本土消化内科医护团队，真正做到了“大病不出藏”。后来工作中面对任何困难，我都能很快调整适应，大抵和老师们的言传身教，爱生如子，医者仁心有关！

三、薪火相传

护理工作面对的是病人，所以护理教学离不开临床实践。

秉着对护理工作的热爱，从成都平原到世界屋脊西藏，从大西南凉山到首都北京，直至今天有很多次转行的机会，但是我没有。（也不后悔当初选择转入护理专业）。

来到眉山药科，看到我们护理学院卢敏院长作为资深的临床护理管理和护理教育专家。从行业来到学校一手把护理学院从无到有，带领护理学院这支年轻的队伍冲锋陷阵，敢为争先，为生为各位青年教师成长鞠躬尽瘁。正是有了我们身边有卢敏老师这样一批又一批优秀的“大先生”，勤勉工作、以身作则，淡泊名利、赤诚奉献，才共同绘就了我们护理教师队伍的“师魂”本色。

在开始第一堂课时，我有足够的心理准备，但是面对复杂的生源实属超出了预期。但是因为有优秀有爱的团队帮助下，让我能快速在教学中，根据学生学情能很好地把临床经验和教学相结合，并用现身教学，使大部分学生对护理专业的认同感，使命感有所提升，并对护理行业充满了期待。同时也使我在工作中很快适应角色转换，快乐工作。

但是我也要正视，作为一名青年教师，对标习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中提出的“教师要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”,仍有不小的差距。但是我会永葆初心，严格践行。

携一路上的良师益友的爱，薪火相传，弦歌不辍!