药学院 袁 蔚：教之道 贵以专

《三字经》中有言道“教之道，贵以专”。意思是，教育方法贵在专心致志地教育学生。在我看来，“专”不仅是要求教师专心致志，严肃以待，还应该钻研教育领域，提升专业能力；钻研教学手段，解决实际教学中遇到的问题。要成为专业领域的专业型人才，就需要拥有坚定的理想信念，良好的道德情操。用扎实的知识在教育的土地上辛勤耕耘，用仁爱之心细心浇灌，将学生培养成社会真正需要的人才。

师者，亦师亦友。要用仁爱之心细心浇灌，才能“种”好每一棵树，“修”好每一棵树。从一名学生的角度而言，我仍清晰地记得在求学生涯中每一位亦师亦友的良师。我想，眉山药科的大多数学子在多年后应该也会记得那些老师常驻足在校园的各个角落，关心他们生活、学习的老师。在新教师入职培训中，有一场难忘礼思想，净化心灵的培训，带领二十名学生沿锦江步行5个多小时，溯流而上到达四川大学。在那一刻，我仿佛看到了古代与今时场景的重合：“冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。虽然我未参与，却能有幸在这场讲述里见证这份学者的浪漫，教书育人者特有的情怀。

育人者，要用爱，也要用扎实的学识使人折服。“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，作为一名教师，我们不仅需要具备扎实的本体性知识，还必须拥有一定的条件性知识和实践性知识才能在教学工作中做到游刃有余。

拥有扎实的特定的学科知识是一名教师必须拥有的过硬的能力，而要将自身的才能最大程度地发挥出来，使得学科知识顺利地转化为学生易于接受和理解的知识，让更多的学生在课堂之上乐于学习。则需要教师在课外之余钻研教学手段，提升教育学、心理学等教育心理方面的条件性知识。所谓“资之深，则取之左右逢其源”，当教师的教学能力达到一定程度时，才能在教育教学工作中得心应手，顺利无碍。掌握了当代学生的心理，明白当代学生的特性，也才能做到因材施教。

然而每名教师的学识不一、社会经验不同，因而拥有的条件性知识各异，所以采取的教育教学方式也会有所出入。那我们在以习近平总书记的重要讲话精神为指导的同时，还应该秉持开放性的教育教学理念，使每名教师都能更加自如地进行创造性教育教学活动。唯有一个具有丰富的条件性知识的教师，才能极大地增强自己在教育教学工作中的创新能力。

教育学者苏霍姆林斯基曾说“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。因此，作为一名教师，我们应该端正自己的态度，终身学习。既是一名教师，也将终生是一名“学生”。唯有如此，才能将心比心，寓教于学，寓教于乐，更好地做到因材施教、启发诱导。

所谓“十年树木，百年树人”，要将“人”培养成“才”，培养成社会真正需要的人才。作为职业学院教师，拥有扎实的本体知识和丰富的条件性知识是远远不够的，更需要我们能够切实地指导学生进行实训、实践，甚至参与企业相关工作，帮助企业解决面临的难题。

对于我们职业教育的学生而言，最终都将会面向企业、面向社会进行人才输送，所以实训、实践课程在职业教育中有着举足轻重的地位，不可动摇。为了保障理论指导实践，实践检验理论，教师在进行实训、实践课程指导时，必须结合企业实际去进行。授人以鱼的同时也要授人以渔，让学生学懂理论知识，也要让学生具备实践操作能力。

企业不是学校，它有更多的实践操作、更多的人情世故，也有更多的考核机制，会面临更多的批判和淘汰，因而也会更加残酷。所以，为了教会学生更多的实践性知识，我们教师也需要深入企业进行假期实践，用切身的实践经历进行教学才会更具有说服力和张力。“及之而后知，履之而后艰”，只有实际去做了，才会明白其中的所以然。

爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。作为一名青年教师，我们应该坚定信念、提升修为，以扎实的学识、育人的智慧再辅以仁爱之心用心浇灌这片土壤上的树木，努力成为受人尊敬和敬仰的人民教师。