习近平总书记号召广大教师做“四有好老师”,要求我们教师要知道“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”。“有理想信念”,就是要为祖国、为人民培养良好的接班人；“有道德情操”,就是要培养既有法律意识又有道德情操的好学生；"有扎实学识”,就是要有培养学生成为优秀人才的基本知识和技能；“有仁爱之心”,就是要有爱他人之子如爱亲生儿女的博爱精神。作为一名辅导员，我们的工作任务就是做好学生的思想政治教育工作，我们如果不知道自己为谁干，干什么,怎么干，干到什么程度，那就不是好辅导员。学高为师，身正为范；欲教学生，先正自身。明确“四有好老师”的基本内涵，才能更好地成为“四有好老师”,成为学生成长成才路上的引路人。
一、不断提高个人综合素质，做好学生的思想政治教育工作
(一)对辅导员工作的自我认识。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想教育的指挥员，生活的管理员，健康成长的引路人，因此我深知辅导员工作的重要性，紧迫性。作为一名辅导员，要坚持以学生为本，以学生的成长成才为目标；始终以赤诚的爱心、耐心、细心，为学生服务，培养学生，关心学生的学习、生活，从正面教育和引导广大学生；以身作则，为人师表，成为学生的良师益友，与学生共同成长进步。培养学生的自我管理、自我革命意识，集体荣誉意识，独立自强的精神，进一步增强学生的社会责任感，历史使命感。
作为辅导员，要付出真情真心关心关爱学生，从心底接纳学生，时常通过各种形式与学生进行交流，主动了解学生的愿望和需求，掌握学生的思想动态和学习生活情况，帮助学生适应大学生活，端正思想态度，规范行为习惯，明确目标，激发学生潜能。对于有问题的学生及时给与正面引导和教育，有针对性的帮助学生处理好学习、成才、择业、交友、健康生活等方面的具体问题，坚持“知识、能力、人格”三位一体的全面成才观。为帮助学生树立正确的三观，养成健康的心理品质，全面提高其综合素质。
(二)做好学生的思想政治教育工作，让学生拥有归属感、价值感以及终生成长的形态。
1.通过无条件的爱让学生有归属感。在学生管理过程中，努力给学生营造一个安全、舒适、和谐，积极向上、团结互助的学习环境与氛围，尊重信任每一名学生，接纳学生丰富的特点与个性，加强与学生之间的情感交流，与学生坦诚相待，把以情感人与以理服人结合起来，处理学生问题有理有据，用真心诚意打动学生，让学生在学校生活过程中感受到家的温暖和踏实。
2.不吝啬表扬与肯定，让学生有价值感。善于发现每个学生的亮点和优势，并提出肯定的表扬，提升学生的自尊水平，从而激发学生的潜能与动力，发挥其主观能动性，在学习或各项学校活动上都积极主动并善于表现自己，让学生有价值感。
3.帮助学生树立终生成长的心态。教育引导学生，始终热爱学习，与时俱进，拥有终生成长的心态。不要纠结于过往，学会自我疗愈，在经验教训中总结反思，不要对将来有过度的焦虑或畏惧，清楚自己想要什么,清楚自己是什么样的人，找到自己合宜的位置，保持一份热情与慈爱，着眼当下，行所当行，知行合一，富有责任感的极度认真的做好每一天应该做的事，在追求自己目标的过程中学会享受快乐，不断提升认知水平、判断力、执行能力，磨炼心性。
二、以加强“三风建设”为抓手，积极推进班级日常管理工作
(一)高度重视加强“班风、学风、舍风”建设。树立高标准，帮助学生明确目标，激发同学们的学习热情和集体荣誉感，进一步增强学生的社会责任感，历史使命感。
(二)不断优化班委结构，充分发挥班干部的带头作用和主观能动性。从新生报到至今，我一直都非常重视班委干部选拔和培养工作。因为班干部是我们辅导员的左右手，是班级各项活动的组织者和倡导者，在班级中起到核心骨干的作用，同时好的班风学风和正直无私、认真负责的学生干部密不可分。通过培养他们自我学习、自我锻炼、自我监督、自我管理的能力，从而影响、凝聚、团结班级同学，营造良好的班风。通过班委的观察与反映，实时掌握班级学生思想动态，及时且有针对性地处理各种学生问题，从而保证各项学生工作的顺利开展。
(三)坚持检查学生上课出勤情况。在上课纪律上，严格要求，严格管理，及时掌握学生的学习状态，督促同学们自觉自律学习。对于学生迟到、旷课、早退等问题，找学生进行谈话，予以批评教育。不定期严格查寝，深入学生宿舍，加强安全教育，与学生谈心，了解每位同学的情绪和思想、生活状况，及时发现问题解决问题，用鼓励鞭策的话语积极引导学生，予以正面教育。
(四)在学生管理的过程中，坚持每周与个别学生谈心。(特别是那些平时孤单寂寞，寝室关系不和谐，对任何班级活动漠不关心的同学，或自制力较差学生),帮助学生积极面对学习生活中遇到的困难和挫折，引导其用正确的方式方法解决存在的问题，并加强同学之间的交流，使得学生在心理上有归属感。
(五)不断强化宣传学校规章制度，强抓教育活动的开展。运用德育分的评比，依靠班委的监督实施，以树立一个良好的班风学风。同时通过组织开展各种班级活动或主题班会，例如：班委选举及班委例会，才艺展示主题班会，爱国爱校爱己主题班会，党史学习教育主题班会，安全教育主题班会，网络诈骗，大学生恋爱观，大学生职业发展规划等各种主题班会，提高学生自我认知水平，增进与学生们的情感交流，产生共情，让学生感受到集体的亲和力，激发同学们的班级荣誉感与自信光明，增强班级凝聚力。通过各种评奖评优，比如评选入党积极分子，优秀秀班长，优秀团学干部等，给班级树立良好榜样，让学生树立良好的竞争意识，不断努力向上向善，补齐短板。根据学生易出现的问题，完善班级管理制度。除一些不能姑息迁就的事件外，要给学生改过的机会，松弛有度，这样既不会伤害学生的自尊心，也会收到教书育人的良好效果。培养学生自我管理意识，自我革命意识，独立自强的精神。坚持以学生为本，以学生的成长成才为目标；始终以赤诚的爱心、耐心、细心，为学生服务，从正面教育和引导广大学生共同成长进步。
(六)与各任课老师及时沟通，了解重点学生的学习状态，掌握其思想动态之后，有针对性的对其进行教育辅导，使该部分同学回到正轨，更加热爱我们的班级体，更热爱我们的学校生活。对学生反馈的各种教学问题，及时与任课老师有效沟通，共同努力，最大可能提高教学质量，营造良好的学习氛围，让同学们都能沉下心来认真踏实学习。
(七)帮助指导学生参加三创比赛，在与学生一起为同一目标，共同努力、协作、奋斗、创新的过程当中，增进与学生之间的情感链接，同时让学生在实践过程中不断成长进步，提高其综合素质能力。
三、关注贫困生工作、切实做好奖、助工作
对于贫困学生，平时多关心，尽可能的提供力所能及的帮助，将国家政策切实落实到贫困生身上。在贫困生的评定过程中，我一方面听取广大学生的推荐意见，另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个班级成立“贫困生调查组”成员，由各宿舍长及部分学生组成，其目的是能深入客观真实的了解学生的生活状况。在全面了解的基础上，经过初评、复评，最后公示，公开、公正、透明评定国家、学校奖助学金。建立日益完善的规章制度，确保贫困生工作有的放矢，将资助与育人有机结合起来。
四、重视学生心理健康
加强学生心理健康教育，对于有心理困扰或心理障碍的学生，时时关注关心，掌握他们的思想动态和学习生活状态，及时给予正面引导和教育，给与科学地有效地心理咨询和辅导。有针对性的帮助学生处理好学习、成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。帮助其提高心理健康水平，树立正确三观，增强自我教育能力，学会释怀，尽快摆脱障碍。
高校辅导员担负着“辅学生成长，导学生成才、圆学生梦想”的责任，是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，而高校辅导员要想成为受学生欢迎的好老师，就必须以“四有”好老师标准严格要求自己，需要在教育改革发展和教育教学管理中接受锻炼和洗礼，需要付出更加艰苦的努力。总之，高校辅导员践行“四有”好老师标准，做新时代学生引路人，“这对建立一支思想好、素质高、业务精、能力强、稳定的高水平辅导员队伍显得十分重要。”
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