护理学院 徐 婷：浇花浇根 育人育心

“人无德不立，育人的根本在于立德。”习近平总书记一贯高度重视教育，多次强调把立德树人作为教育的中心环节。作为一名高职院校的专业课教师，我一直在思考应该怎样更好地将立德树人与我的教育教学工作相结合，培养出对国家、对社会、对人民有用的人。

我认为人无德不立，育人的根本在于立德，这个德既有个人品德，也有社会公德，更有报效祖国和服务人民的大德。因此在我的教学工作中，我也始终坚持立德树人的思想，我努力做到严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。例如在我每次讲授新课前，我坚持深挖课程当中的思政元素，紧密围绕“育人”目标，实现知识传授和价值引领相统一，对学生的世界观、人生观和价值观进行引领，开启“全程育人、全方位育人”的育人模式。例如我在给同学讲解儿科护理学的任务时，融入“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，让同学知道始终有着“希望寄托在他们身上”的期待。在讲解传染病患儿的护理时融入我国伟大的科学家屠呦呦因发现治疗疟疾的新药物青蒿素，获得2015年诺贝尔医学奖的事迹，在同学们学习专业知识的同时，进行爱国主义教育，让她们产生民族自豪感和荣誉感，提升了同学们的文化自信感。

立德树人不应该只在课堂上，更应该在生活中。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。因此，我树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定，以身作则，严于律己，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。在教学活动中，教师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，仪态端庄，衣饰整洁，举止文明，语言得体，以自己良好的言谈举止和形象熏陶感染学生。有一次上课，我发现一个孩子上课总是说话，不认真学习，因此我联系他的辅导员了解到这个孩子性格比较孤僻，在过去的学习中总是找不到成就感，因此出现了厌学情况。了解到这个情况后，我找到这名同学进行沟通，通过他的爱好入手，首先肯定了他的才艺爱好，然后再提出学习问题，慢慢帮助他，每次取得一点进步后就立即给予表扬，该同学慢慢地开始喜欢上课堂，从坐最后一排到坐第一排，在课堂上开始变得积极主动，课后也积极参加学校各种志愿者活动。

我们不仅要教给学生学习书本上的知识，更重要的是教给学生做人的道理，让学生拥有健康的心理和健全的人格。有了真诚与爱心，平等与尊重，宽容与耐心，架设在师生心灵之间的桥梁就会永远畅通无阻。教育的意义也就在于唤醒每一颗学生的心，使他们都沐浴在爱的阳光里，让他们受着情感的滋润。

浇花浇根，育人育心！青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。