2020年8月，我从医学院毕业，成为我们学院的一名新教师。角色的转换让初入社会的我非常激动，同时也给我带来了很大的挑战。但幸运的是，这两年，在部门领导的支持下和部门同事的帮助下，我得到了迅速地成长。
一、从无到有
回想两年前刚进入学院的日子，至今记忆犹新。还记得第一次在部门里试讲，那时的我一直认为上课就像上大学时汇报PPT那样，所以我自信地走上了讲台，可当我讲完之后，老教授们却面色凝重，接下来就是长达两个小时的严厉点评：“你的教态不自然…语速太快了……课件不合格.讲课内容无逻辑…从课件第一页批评到最后一页，最后主任总结：“这次试讲是不合格的，需要重新准备，重新试讲。”当时怎么辞职都想好了，但是后来发现，老教授们点评虽然严厉，但更多的是知无不言、言无不尽的经验传授，他们从导入新课、新授内容、课程目标、教材处理、教学方法、小结、板书等多方面对我进行点拨，手把手地教我，甚至利用下班时间帮我修改讲稿，修改课件，利用课余时间给我们讲示范课。就是在他们这样无私的帮助下，我才慢慢地被领进了教学的门，也少走了很多弯路。直到今天，我都非常感谢这次试讲经历，它不仅仅让我开始学会如何讲课，更重要的是，我感受到了老教授们认真负责的工作态度和对教学的高要求，让我明白了课堂上的每一分钟都是十分重要的，我必须认真对待。老教授们的这些严厉批评，它就像一个警钟，每当我想偷懒的时候，这段回忆就会立马冒出来敲醒我。
二、反思中成长
尽管在老教授们的帮助下，我的教学算是入门了，可当我真正站上讲台后，才意识到想要当好一名教师有多难，很多以前看似很简单的问题都会让我招架不住。
刚走上讲台的第一学期，那段日子，是我压力最大的一段日子，因为教学上遇到了很多困难：比如讲课不够生动，无法吸引学生，学生总是低头做其他的事情；在课堂上，我总是小心翼翼地讲课，丝毫不敢偏离预定的方案，不能灵活地根据学生状态做出反应。这些问题的出现，都使我经常处于紧张之中，情绪也比较烦躁，甚至经常自我怀疑。我们的学生自律性较差，如果连课堂上都不愿意听课，课后也很难做到自学，因此，我一直在思考我该怎样改变这种状况？我该怎样和学生自然的相处？经过一段时间的思考，我决定从了解学生开始。于是我仔细观察他们，分析他们的性格特点，琢磨他们喜欢怎样的课堂，收集他们的建议，慢慢地我发现我们的学生性格活泼开朗，虽然对文字内容兴趣不大，但他们对动画、视频非常感兴趣。记得有一次，在讲动脉粥样硬化的发病机制时，借用了一个科普视频，这个视频语速很快，也涉及一些专业词语，一开始还担心学生能不能看明白，但上完第一个班发现效果很好，学生都能快速地获取到里面的关键信息。于是，为了提高学生的学习兴趣，在每堂课备课之前，我都会到网络上去搜索与课程内容相关的动画、视频、故事、案例等等，将课程知识点制作成学生感兴趣的视频或者动画。
虽然学生学习兴趣提高了，但是为了准备这样的一次课，经常要花费几天的时间，白天满课，只能利用晚上和周末备课。很多时候，备完课已经很晚了，回寝室的路上，总是能听到门卫叔叔说：“陈老师，今天又这么晚下班啊。”那段日子非常辛苦，我见过校园最深的黑夜，也见过动人的晨曦，我有时也在问自己这样做是否值得？有没有必要继续坚持？但所幸的是，就像这样，坚持了两年，我终于看到了光明。在日复一日的努力之下，我的教学水平得到了提高，在今年参加学校组织的青年教师教学竞赛中获得了较好的成绩，也在近期学院开展的教书育人教研活动中被邀请做了关于“因材施教”的分享，这次分享对我来说，不仅使我从一个默默无闻的教师开始被大家看到，更是一次阶段性的总结。不仅如此，我的课堂效果也明显变得更好了，现在在我的课堂上很少有学生缺课，甚至还有学生提前占第一排座位；会有学生经常告诉我他们喜欢看解剖书，还会自己购买迷你的解剖模型帮助学习；也能听到学生说：“以前总认为专业课都是烦躁无味的，但在您的课堂总能感受到知识的趣味”；“很多在中职没有弄明白的知识，现在都能明白了”。
我想，让每节课成为学生的期待，让学校成为学生留连忘返的地方，这才是教师的追求，这才是对学生的负责，这才对得起自己的职业。未来的路还很长，我还需要不断反思，不断地调整，不断地历练；当然还会不断地遇到困难，不断地克服困难。
三、重复的意义
刚到这里的时候，由于部门承担的课程较多，而教师人数相对不足，这就使得我在这两年的教学过程中，经常要对同一个教学内容反复讲授，也就是不停地自我“重复”，最多的时候同一个内容讲过十遍。刚开始我对此十分反感，认为自己的重复毫无意义，有时讲到后面几个班级，已经没有了积极性，但是随着学生越来越熟悉，我渐渐发现每个班级都各有特点，就算是同一个内容我也能得到多种反馈，所以在不知不觉中，我开始享受“重复”带来的新意。我开始在重复的过程中把所有要讲的内容写成尽可能详细的提纲，甚至是逐字稿，记录下偶尔发现的闪光点，把自己认为讲得比上次好的方法和感觉记录下来，并慢慢将所有的内容变得更有逻辑，在以后的授课中再重复出来。就是这样一直的坚持，我看到自己逐渐在成长，也终于慢慢明白了这些“重复”的意义正是这些“重复”，让我不断进步而不是停留在原地。
时光如梭，两年的时间转瞬而逝。这两年是我进入工作岗位的最初两年，是最辛苦的两年，同时也是最快乐的两年，更是收获最大的两年。我收获了学院领导和同事的肯定，也收获了学生们的喜爱，更收获了自身的成长！我深知：作为一名教师，应该有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。高职教育任重而道远，在今后的教学中，我将不断深入研究教学，不断努力学习教学知识，为学院的发展、为高职教育作出自己的贡献！
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