思政课程与学工管理深度融合
自2025年以来，四川眉山药科职业学院护理学院创新学生管理工作，通过理念创新、机制协同与平台共建，将学生思政课程教育与日常学生管理工作有机融合到学生成长全过程，取得了扎实育人成效，为四川省高职院校培养高素质技术技能人才提供了“眉药职院范式”。
紧扣育人根本 明确融合方向
护理学院学生开展“三下乡”活动
“新形势下，高职院校学生思想多元化、需求多样化的特点为传统的学生管理工作带来挑战。”眉山药科职业学院护理学院党总支书记丁鸿表示，自开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育以来，学院将“思政教育是学生思想政治引领的核心”“学生管理是育人目标落地的重要保障”深度融合，着力推动二者从“两条线”走向“一盘棋”。
该举措旨在解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。学院聚焦三大目标开展融合工作：一是提升思政教育实效性，拓宽教育途径，增强时代感和吸引力；二是优化学生管理内涵，将思政元素融入管理细节，破解思想困惑，提升管理育人功能；三是构建协同育人共同体，推动领导层、执行层、内容体系及师生之间形成合力，实现全员、全过程、全方位育人。
创新策略路径 夯实融合基础
护理学院团委、学生会换届选举大会现场
为把学生思政课程教育全方位与日常学生管理工作有机融合，学院针对学生特点，系统规划融合策略。
首先，推动工作理念转变，要求全体学工队伍强化育人主体意识，主动将思政教育内容与方法融入日常管理，践行以人为本理念，关注学生思想动态与全面发展。
其次，强化队伍协同建设。为促进护理学院学工队伍与马克思主义学院专业教师的深度协作，学院建立“1+1=N”（即1名辅导员+1名思政教师+N名学生）的协同育人模式，让思政教师深度参与班级管理，担任思政班主任，定期召开思政主题班会，有效弥补了学工队伍在思政理论素养方面可能存在的短板，实现了教育者与学习者的双向提升。
第三，搭建一体化育人平台。学院整合学工部、团委、图书馆等多部门资源，构建思政教育与学生管理共享平台。马克思主义学院教师提供专业指导，确保思政教育的科学性与引领力，使思政教育从课堂延伸到生活实践，增强了育人的鲜活性和感染力。
落地具体举措 彰显融合成效
护理学院举办职教技能大赛，展示学子们的风采
明确方向和策略路径后，学院将融合战略细化为可操作、可评估的具体行动，制定了思政课程教育与学生管理有机结合的具体实施方案。
一是内化于心强素养。护理学院要求全体学生管理者每月参与马克思主义学院组织的“学思微课堂”辅导，持续强化思政理论学习和教育能力，旨在打造人人懂思政、人人善管理的复合型学工队伍。
二是外化于行重协同。在“1+1=N”模式下，思政教师不再局限于讲台，而是走进班级、贴近学生，与辅导员共同设计并开展富有专业特色和思想深度的教育活动，推动思政教育与学生管理在实践层面无缝对接。
三是显化于境抓日常。学院将思政要求融入学生日常行为规范与校园生活场景。从课堂纪律、作息制度、校园文明、环境卫生到人际关系、心理健康，都成为思政教育的具体抓手。教育管理者以爱心、细心、耐心、责任心，在细致入微的日常管理中引导学生养成良好习惯、培育健全人格。
四是知行合一促长效。为巩固融合成果，护理学院与马克思主义学院建立常态化交流机制，坚持每学期召开专题座谈会，总结亮点、剖析不足。同时，深入挖掘护理专业课程中蕴含的职业道德、人文关怀、团队协作等思政元素，将其融入教学与实践，让学生在专业技能学习中升华思想境界，实现知行合一。
通过一系列创新实践，眉山药科职业学院护理学院初步形成了思政教育与学生管理良性互动、深度融合的工作格局，这不仅促进了学生正确世界观、人生观、价值观的塑造，营造了积极向上的成长氛围，还显著提升了管理队伍的综合育人能力。
未来，学院将持续深化该育人模式，完善协同机制，丰富融合载体，努力将思政工作的优势转化为管理育人的效能，为培养更多德智体美劳全面发展、担当民族复兴大任的时代新人和优秀护理人才奋进前行。
作者：杨德智 王云龙