为进一步深化教学改革、推进职业教育内涵式发展，4月7日，医学技术学院组织全体任课教师开展集中教研活动，特邀校外兼职教师刘琳副教授深度解析课程建设路径，为教师团队赋能职业教育课程建设新思路。
刘琳副教授以《如何开展精品课程建设》为题进行专题分享，立足职业教育类型定位，系统阐述了精品课程建设的七个核心维度。在课程设置环节，她强调需构建"国家标准+岗位需求+资格考试+学情分析"的立体化设计框架，现场展示了如何通过研读《职业教育专业教学标准》、对接临床检验岗位核心能力图谱、梳理检验师考试高频考点及分析学生认知规律，最终凝练出"知识-技能-素养"三维教学目标。以"血清转氨酶检测的临床意义"教学模块为例，刘琳详细拆解了如何将行业新技术、临床典型案例转化为教学项目，实现岗位能力要求与教学内容的精准对接。
在教学实施策略方面，刘琳重点介绍了"三段递进式"教学设计：课前通过职教云系统发布预习任务完成基础认知，课中采用临床检验任务驱动教学，引入大量的真实临床案例，将胆汁酸代谢异常、肝性脑病等复杂病理过程转化为可视化学习情境，激发学生兴趣，引发学生深入思考，有效提升了学生临床思维能力。课后发布任务，让学生以小组形式做出思维导图，再次回顾章节重点知识点。分享过程中，刘琳多次强调："职业教育教师必须扎根临床一线，让课堂始终带着‘消毒水的气息’。"她以自身在医院检验科工作多年的临床经历为例，展示了如何将新生儿黄疸诊疗案例、人工智能辅助诊断技术等临床前沿动态转化为教学资源。
此次专题教研活动通过深度解剖精品课程建设范例，为学院教师提供了可复制、可推广的课程建设方法论，大家纷纷表示受益匪浅。
供稿/供图 医学技术学院 兰丹
编审/ 宣传统战部 范蓉